Ο Μάρτιος του 2020 θα παραμείνει ως μια σημαντική καμπή στην ανθρώπινη ιστορία, μια στιγμή που μας σημάδεψε όλους και δημιούργησε μια νέα τάση στη ζωή μας. Η εκπαίδευση σε όλο τον κόσμο έχει επηρεαστεί. Η εκπαίδευση στη Ρουμανία δεν προετοιμάστηκε για τη μετάβαση από την παραδοσιακή εκπαίδευση, αυτή που συνήθως οργανώνεται στην τάξη, σε ένα διαδικτυακό περιβάλλον.
Λίγα σχολεία στη Ρουμανία είχαν στη διάθεσή τους μια λειτουργική πλατφόρμα εκείνη την εποχή. Όμως, όπως λέει και μια ρουμανική παροιμία: «Η ανάγκη σε διδάσκει». Γι’ αυτό, σιγά σιγά, δάσκαλοι, μαθητές, γονείς έμαθαν να προσαρμόζονται στο διαδικτυακό σχολικό νέο περιβάλλον. Λόγω της πανδημίας, η διαδικτυακή εκπαίδευση στις μέρες μας εξακολουθεί να είναι παρούσα στην καθημερινότητά μας και όλοι συνεχίζουμε να μαθαίνουμε.
Ένας από τους σκοπούς του δασκάλου είναι επίσης να λειτουργεί ως πρότυπο για τους μαθητές του, να τονώνει την καθημερινή τους επιθυμία για μάθηση, να είναι πάντα ενημερωμένος με όλα τα τελευταία νέα και εργαλεία, τόσο στον επιστημονικό τομέα του κλάδου τον οποίο διδάσκει όσο και σχετικά με την παιδαγωγική και διδακτική μεθοδολογία. Επομένως, η συνεχής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών αποτελεί «ηθική υποχρέωση» για αυτούς. Το έργο MYSS συμβάλλει στη συνεχή προσαρμογή και εκπαίδευση των εκπαιδευτικών σε αυτούς τους αμφιλεγόμενους καιρούς που ζούμε.
Μέχρι τώρα, οι εκπαιδευτικοί του Ciugud, σχολείου δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (μέλους της ομάδας του έργου), συνέβαλαν στην υλοποίηση των ενοτήτων για εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων του έργου. Πήραν επίσης μέρος στο πιλοτικό τεστ για τα μαθήματα που δημιουργήθηκαν. Όλοι οι δάσκαλοι συμμετείχαν ενεργά και εκτίμησαν το γεγονός ότι έπρεπε να μάθουν νέα ζητήματα σχετικά με την διαδικτυακή εμπειρία του σχολείου: έμαθαν πραγματικά για νέα εργαλεία ΤΠΕ, για τη χρησιμότητα πολλών εφαρμογών χρήσιμων για διαδικτυακή διδασκαλία, για τα βήματα για τη δημιουργία ενός βίντεο παρουσίαση, κ.λπ. Αυτές τις μέρες, είχαμε την ευκαιρία να συλλέξουμε κάποια σχόλια από εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στην πιλοτική δοκιμαστική φάση IO1. Ας παραθέσουμε μερικές από τις εντυπώσεις τους.
Η Mihaela Lungu, καθηγήτρια ξένων γλωσσών, δήλωσε ότι: «Το έργο MYSS μέχρι τώρα μου έδωσε τη δυνατότητα να ανακαλύψω διαφορετικές προσεγγίσεις στη διαδικτυακή διδασκαλία. Με την πλατφόρμα Moodle, είχα την ευκαιρία να αποκτήσω πρόσβαση σε μια ποικιλία μαθημάτων και να μάθω για διαφορετικά νέα ηλεκτρονικά εργαλεία. Ένα εργαλείο που μου αρέσει ιδιαίτερα και το βρίσκω πολύ χρήσιμο είναι το Edpuzzle. Έχω ψάξει για αυτό το είδος εργαλείου γιατί μου αρέσει να δομώ τα μαθήματά μου και μερικά τελικά κουίζ γύρω από ένα βίντεο. Τα περισσότερα από τα βίντεο είναι πολύ μεγάλα και χρειάζομαι μόνο 2 ή 3 λεπτά για να τα χρησιμοποιήσω για μια δοκιμή. Το Edpuzzle συνοδεύεται από μια εξαιρετική λύση για το κόψιμο του κλιπ και τη χρήση μόνο του αποσπάσματος που χρειάζομαι. Η κατάσταση της πανδημίας αναγκάζει τους καθηγητές να παρακολουθούν τα περισσότερα από τα μαθήματά τους διαδικτυακά. Αυτό έχει θετικές πτυχές γιατί τους δίνει τη δυνατότητα να εκπαιδεύονται ελεύθερα. Το αρνητικό είναι ότι οι ώρες εκπαίδευσης στο διαδίκτυο προστίθενται στα διαδικτυακά μαθήματα διδασκαλίας και αυτό το γεγονός αναγκάζει έναν δάσκαλο να μένει μπροστά από έναν υπολογιστή για περισσότερες από 10 ώρες την ημέρα. Συνολικά, μπορώ να πω ότι το έργο Erasmus MYSS έχει εμπλουτίσει τη διδακτική μου εμπειρία».
Η Alina Boboia, καθηγήτρια ρουμανικής γλώσσας, μας είπε ότι: «Το έργο Erasmus MYSS ήταν πολύ χρήσιμο και ενδιαφέρον για μένα. Έμαθα πολλές νέες δεξιότητες σε σύντομο χρονικό διάστημα. Οι εξηγήσεις ήταν σαφείς, τα παραδείγματα ήταν συγκεκριμένα και τα βήματά τους ήταν εύκολο να ακολουθηθούν. Με βοήθησε να βελτιώσω τη δραστηριότητά μου και τα μαθήματά μου έγιναν πιο ελκυστικά για τους μαθητές μου».
Η Mirona Crișan, καθηγήτρια ρουμανικής γλώσσας, μας είπε ότι: «Όταν συμμετείχα στο μάθημα, νόμιζα ότι οι πληροφορίες θα ήταν κουραστικές και επαναλαμβανόμενες. Αλλά ανακάλυψα ότι υπάρχουν τόσες πολλές συμβουλές που απέκτησα γρήγορα και η γνώμη μου άλλαξε. Αυτό που πραγματικά απόλαυσα και έμαθα είναι να μαθαίνω κάνοντας. Όταν έλαβα μέρος στο μάθημα και δούλεψα σε διαφορετικές ενότητες, απέκτησα την προοπτική ενός μαθητή. Οι εργασίες δεν ήταν τόσο δύσκολες και τις ολοκλήρωσα αρκετά γρήγορα. Τέλος, πιστεύω πραγματικά ότι το μάθημα μου έδωσε μερικές εξαιρετικές ιδέες και αυξημένη αυτοπεποίθηση για να εφαρμόσω μερικές από αυτές στην τάξη».
Marcela Cristina Stan, καθηγήτρια αγγλικών: «Το μάθημα είναι εκπληκτικά οργανωμένο, μας επέτρεψε ξεκάθαρα να μάθουμε σημαντικά εργαλεία για να αναπτύξουμε ένα έργο με τους μαθητές μας. Πιστεύω ότι είναι προσαρμοσμένο στις ατομικές ανάγκες των συμμετεχόντων. Είναι πολύ διαδραστικό, προσβάσιμο, φιλικό προς το χρήστη και επικεντρώνεται στη χρήση πολύ απλά της πλατφόρμας Moodle. Νομίζω ότι είναι τέλειο για απομακρυσμένους χρήστες και για άτομα που χρειάζονται πρόσβαση στη μάθησή τους με ευέλικτους τρόπους. Τα υλικά ήταν προσιτά και οι εργασίες ήταν εύκολο να λυθούν. Ελπίζω ότι κάθε συμμετέχων ένιωσε τη θετική ατμόσφαιρα του μαθήματος».
Ως ένας από τους Ρουμάνους εταίρους, το Ciugud Secondary School είναι πολύ χαρούμενο που συμμετέχει στο έργο «MY Smart School – εκπαιδευτικές μεθοδολογίες και εργαλεία εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για δασκάλους, μαθητές και σχολικά περιβάλλοντα» (MYSS). Οι εκπαιδευτικοί προσβλέπουν σε δράσεις νέων έργων, που θα επεκταθούν και σε άλλους εκπαιδευτικούς που δραστηριοποιούνται στην περιοχή της Τρανσυλβανίας.
