Ca parte a cursurilor electronice IO1 MYSS pentru profesori, a fost efectuată o analiză a nevoilor pentru a înțelege nevoile reale ale profesorilor din învățământul primar și gimnazial pentru desfășurarea învățământului la distanță. Rezultatele comune pot fi sintetizate după cum urmează:
- Pentru a îmbunătăți furnizarea de activități de învățare la distanță, este crucial să îmbunătățim conexiunea la internet și să dăm elevilor instrumentele tehnologice potrivite pentru a urmări în mod eficient lecțiile.
- Este esențial să instruiți profesorii în utilizarea platformelor de învățare electronică și a aplicațiilor educaționale, oferindu-le cursuri de formare privind abilitățile digitale și materiale interactive.
- Este foarte important să oferim instruire pedagogică și psihologică profesorilor pentru a crește interacțiunea, dialogul și empatia cu elevii. Sunt recomandate instrumente digitale pentru îmbunătățirea comunicării individuale sau de grup.
- Este necesar să se îmbunătățească convocarea studenților în timpul lecțiilor prin aplicarea metodologiilor cum ar fi clasa răsturnată, brainstorming-ul, utilizarea videoclipurilor și jocurile educative.
- Instrumentele sau platformele digitale ar trebui să fie proiectate și programate pentru a oferi feedback rapid în caz de probleme.
- La baza eficacității învățării la distanță se află aplicarea unor metodologii noi și flexibile, noi programe de învățare adaptate tipului de elev, metode interactive inovatoare pentru creșterea motivației elevilor, precum și implicarea părinților în calea educațională a lor copii.
Pe scurt, reiese cum tehnologia poate și ar trebui să îmbunătățească și să accelereze predarea. O utilizare conștientă a instrumentelor digitale care pot fi puse în slujba copiilor. Profesorii capabili să schimbe metodologia, vocabularul și instrumentele pot reprezenta o sursă de bogăție pentru întreaga comunitate educațională. Rezultatele analizelor naționale sunt disponibile pentru descărcare:
